Learning to Change est un rapport qui examine les obstacles à l’accessibilité rencontrés par les personnes en situation de handicap dans les établissements d’enseignement supérieur en arts du spectacle dans les pays de Creative Europe ainsi qu’au Royaume-Uni. Le rapport a été publié en décembre 2025 et rédigé par On the Move dans le cadre de Europe Beyond Access, un projet financé par l’UE soutenant la création de nouvelles opportunités pour les artistes sourds et/ou en situation de handicap à travers l’Europe.
Cette publication s’appuie sur deux rapports précédents développés dans le cadre du même projet – Time to Act (2021) et Time to Act, Two years on (2023). Ces études portaient sur les obstacles à la mobilité internationale des artistes en situation de handicap, à la programmation de leurs œuvres en Europe, ainsi que sur l’accessibilité des lieux et des événements pour les publics. De manière essentielle, elles ont identifié les établissements d’enseignement supérieur comme des « gardiens », freinant souvent les opportunités pour les artistes en situation de handicap. Ce constat a conduit au développement de Learning to Change, qui se concentre spécifiquement sur la formation en arts du spectacle.
Le rapport révèle que, malgré des engagements formels en faveur de l’inclusion, les personnes en situation de handicap continuent de rencontrer des obstacles importants dans l’accès à l’enseignement supérieur en arts du spectacle en Europe et au Royaume-Uni. Les procédures d’admission, les infrastructures et les cultures institutionnelles inaccessibles découragent la participation, tandis que les dispositifs de soutien et d’adaptation restent limités. Cela crée un « cercle vicieux » dans lequel les personnes en situation de handicap sont moins susceptibles de postuler, ce qui renforce l’idée erronée d’une faible demande pour une éducation accessible.
Ces obstacles ont un impact direct sur les opportunités professionnelles, car l’accès à l’enseignement supérieur est étroitement lié à la reconnaissance professionnelle et aux réseaux dans le domaine des arts du spectacle. Bien que de nombreux artistes en situation de handicap suivent des parcours de formation alternatifs, souvent plus inclusifs, ceux-ci manquent de reconnaissance officielle. Le rapport appelle à un changement systémique dans les secteurs de l’éducation, des politiques publiques et de la culture, soulignant que l’accessibilité doit être intégrée comme une valeur fondamentale plutôt que traitée comme une réflexion secondaire.
Vous pouvez lire le rapport Learning to Change ICI. Le résumé exécutif est également disponible en plusieurs langues et en versions accessibles sur le site web de Europe Beyond Access.
